حل سؤال عبدالرحمن معلم يعرف أثر وأهمية المعرفة السابقة على التعليم الحالي للطلاب ويستفيد منها لبناء تعلم راسخ عند انتهاء شرحه لعملية القسمة تبين أن معظم الطلاب غير مستوعبين للشرح من التفسيرات الممكنه لعدم استيعاب الطلاب الدرس في ضوء النظرية البنائية ما يأتي، عبدالرحمن معلم يعرف أثر وأهمية المعرفة السابقة على التعليم الحالي للطلاب ويستفيد منها لبناء تعلم راسخ عند انتهاء شرحه لعملية القسمة تبين أن معظم الطلاب غير مستوعبين للشرح من التفسيرات الممكنه لعدم استيعاب الطلاب الدرس في ضوء النظرية البنائية ما يأتي؟
أهلاً وسهلاً بكم زوارنا الافاضل في منصة موقع الاستفادة نرحب بكم بين فقراته المتنوعة الدينية والثقافية والتعليمية الدراسية والإخبارية ويسرنا أن نقدم لكل زوارنا الاعزاء من الطلاب والطالبات إجابات السؤال الذين تبحثون عنه ونقدم لكم حل سؤال
عبدالرحمن معلم يعرف أثر وأهمية المعرفة السابقة على التعليم الحالي للطلاب ويستفيد منها لبناء تعلم راسخ عند انتهاء شرحه لعملية القسمة تبين أن معظم الطلاب غير مستوعبين للشرح من التفسيرات الممكنه لعدم استيعاب الطلاب الدرس في ضوء النظرية البنائية ما يأتي؟
الإجابة هي : (أ) المعلم لم يستخدم أساليب التعلم النشط (ب) الطلاب لم يتقنوا عملية الضرب أو الجمع أو الطرح (جـ) كان يوم شرح الحصة نهاية الأسبوع حيث يفكر الطلاب بالإجازة (د) الطلاب متعبون حيث كانت الحصة السابقة هي تربية بدنية.
في الأخير نتمنى أن تكونو قد استفدتم من المعلومات التي قدمناها لكم من خلال منصة موقع الاستفادة ( alaistfada ) ونتمنى ان يصلكم كل جديد من المعلومات التي تريدونها وشكراً، إذا اردت اي شيء اطرح سؤالك وسيتم الرد عليك في اسرع وقت ان شاء الله.